
初级阶段 THE PRIMARY STAGE
通过音标的学习掌握发音,并开始输入基本的语言特征和结构框架,刺激大脑开始接受新的语言。
意识强化 ABILITY AWARENESS
此阶段掌握基础的语言构造及基本语法,但是自身对语言的意识强度急需加强,必要的利用外部环境的刺激强化。
交流反应 EXCHANGE REACTION
模拟并创造模块化的语言环境,实现语言信息的输入处理和输出处理。达到语言的流畅使用。
构架阶段 ARCHITECTURE PHASE
由简单的语法和单词形成的句子可以反复刺激 行程新的语言意识,此阶段属于浅层意识。
激发运用 INSPIRE USE
受到环境刺激形成初步语感,反复刺激进行外放输出,并且改善表达的陌生感和拘束感,创造会话的信心基础。
通过老师塑造场景对话实现虚拟的语境培养,更重要的是在这个环境下,观察每个学生对语言的敏感度和接收信息的反应时间。运用个体差异化教学提高每个学生的语感和语言能力。
随着计算机技术的发展,学习更多的需要 利用生活中一切的可能,创造“语言次级 环境”(例如:如互联网交友,小语种歌曲等)在激发兴趣的同时,提高语言在环境的利用率。
用所学的语言去解决问题,提高语言的利用率往往比生硬的记忆方式更加牢固有效。尝试让语言学习者解决生活的问题,在不断地实际应用中,加深理解与印象,不容易忘记。
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