儿童行为规范培训班

行为训练是通过一些科学的干预方法和心理引导教授孩子学习新的技能，替代一些错误行为。从而干预偏离社会行为或个人发展的行为，行为干预常会通过一些强化的方法让我们孩子能够坐得住（确立孩子喜欢的东西，根据孩子的能力布置一些简单的任务。例如：发指令握手，击掌等，完成立即给予强化，并且称赞他做的好，知道服从的好处，偶尔也要夸奖他坐的好）以此为我们幼儿园衔接做好准备。

01迎合市场需求研造匠心好课
儿童行为规范培训 核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。

课程模式：1对3小组授课，一对一定制课程

科学原理：教育心理学、应用行为分析

02课程收获，带来改变
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• + 提升意识

  帮儿童提升集体意识，建立集体规则意识

• + 遵守规则

  学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识

• + 培养技能

  培养儿童入园的那些准备技能

03丰富的教学特色抢先看
1 环境创设 结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉；教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。 2 实践教学 丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力；遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化。 3 阶段学习 据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。每阶段有明确教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度据儿童成长效果来升班，直到大班目标完成。 4 教授什么 培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如：安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
04选择康语，理由不止一个
监督评估

入园评估、入课评估、阶段评估、毕业评估，全程监控、实时了解康复动态

师资力量

BCBA师资团队与康语核心康复师团队联合掌舵，同步国际前沿康复技术

教学特色

根据老师评估报告IEP课程，家长心理辅导、家长学习沙龙、线上微课堂、户外融合

05环境舒心，学得更EASY
莆田校区 武汉校区 长乐校区 泉州校区