随着国内教育对
英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，从以前初中开始学习英语到如今小学幼儿园就已经开始学英语。但是由于孩子们由于年龄比较小，心智相对来说还不成熟注意力不集中，这不是缺点更不是错误，而是孩子完全正常的生理特点。如果强迫灌输给孩子另一种语言，就会影响孩子的身心健康，学习效果达不到还会得到负面的影响。
精品课程 总有一款适合你的孩子 - 幼儿/少儿英语班
| 课程介绍 |
| 小班制让每个孩子都能切实的参与到课堂活动中来。中外教联合授课，听说读写多方面提高。互动电子白板的应用及现代化的教学环境，感受全新课程体验。“故事教学”“情景教学”，让好奇心化为成长力量。定期的测评，定期开设“家长开放日”。荣誉标记，多卡在手，为孩子学习增添动力。周末班、周中班、寒暑假班，学制灵活。 |
- 新概念英语
| 课程内容 |
| 1、结合形象思维和逻辑思维进行辅助学习：每节课都使用利用多媒体授课，进行情景呈现，让学生如同看动画片一般学习。提高学员词汇、语法、阅读理解、写作能力。 |
| 2、图像和符号色彩鲜明，实现与文字的对接：借助超级情景背诵图，色彩鲜明的图像和符号实现了和文字的对接有助 于学习者抛弃用中文思维的习惯，直接用英语思维，加快语言输入和输出的过程。左右脑同时开发运用，变枯燥的学习背诵成为轻松愉快的事情。 |
| 3、左右脑协调学习，加快语言输入和输出的过程 |
| 4、配合点读笔的应用，使得课堂教学和学生学习更轻松自如 |
| 5、混合式教育模式，解决语言输入问题，加强语言的拓展训练 |
| 6、中外教授课，利用周末时间提高学员听、说、读、写四大方面英语水平。中外教互动式教学，中教课提高学员词汇、语法、阅读理解、写作能力，外教强化听说口语能力。 |
| 7、比义务制教学课堂更强的互动性，更生动。18人以内，班级规模小，教学更有针对性。 |
| 8、学员刷卡上课，家长即可接收学员上课考勤的个性化短信。 |
| 9、完善的作业批改制度，结合每堂的测验的测验，及时与家长沟通学员学习情况。 |
- 神奇语音
| 课程内容 |
| 1、打造学员“见词能读，听音能拼”的能力。 |
| 2、TPR教学与韵律教学的结合。 |
| 3、玩法多变、动感十足的教学模式，提高学员学习兴趣。 |
| 4、学、练、用一体化，充分确保学员学习效果。 |
| 5、一卡在手，无限次练习，真正做到举一反三。 |
| 6、直观、直接呈现发音规则，适合少儿学习特点，增强学生自信心。 |
| 7、摒弃枯燥、机械的传统单词记忆法，为音标学习打下基础，提高学员识词能力。 |
| 8、与小学420核心词汇紧密融合，减轻孩子在公立学校词汇学习的负担。 |
- 中学生雅思
| 课程内容 |
| 阅读：基本涵盖了中考英语所要求的知识体系，包括常规阅读、完型填空、任务阅读等，题型遵循由易到难的顺序，同时也涉猎了雅思考试中所要求的基本词汇和语法，为中考和雅思考试打下坚实的词汇和语法基础。 |
| 写作：列举了中考英语语法，并针对性的详尽了历年考试题型，打破学员机械学习语法的局限性，模拟与实战相结合，掌握所有中考写作题材和经典写作句型以及写作方法。 |
| 听力：涉及词汇、句型、对话及短文，涵盖中考所有重点、难点听力内容，以训练听力能力为主，剖析听力弱点，从重点词汇到长句听写再到对话及短文训练，真正提升听力能力，从反应思维和反应速度两方面真正提升听力能力，为考试做好准备。 |
| 口语：涉及各个常用情景话题，以重灵活性、实用性为主，改掉“哑巴英语”。 |
核心教学优势，专为提升设计 
打破以老师为主导的教育传统
基于建构主义的教育模式为理论支撑，以教师为中心的教学模式转变成以学生为主体的教学模式，老师退出在主场里的主导，以启发诱导来激发孩子的潜质，给孩子更大的发展空间。
遵循儿童身心健康发展规律
我们从发展心理学的角度尊崇孩子每个成长阶段的需要，孩子在各个阶段都各有特征，致力于更好的培养优良人才研究。
开辟三方数据互通新模式
我们致力于打通老师、孩子、家长之间的三者联系，以完善家庭教育为主导，形成三者之间的良好互通。
完善课程体系，稳步提升实力 制定目标 青岛赛思外语要求学生制定英语学习目标，沿着这个目标前进，并采取多种激励手段，使学生不断感受成功的喜悦，从而深爱学习，变得更加乐学善学。
能力教学 授之以“鱼”，不如授之以“渔”。教会学生掌握知识固然重要，但更重要的是教会学生主动获取知识和掌握知识的方法，青岛赛思旨在教学生学会学习。
个性辅导 制定个性化辅导方案，采用规范化的教学管理模式，有专职班主任负责，长期跟踪服务，定期检测并及时反馈学生情况，提取家长意见，使学生学得更好。
用心做教育 打造良好学习环境
