课堂上利用3D打印笔的工作原理和3D打3D实物,会有助于孩子了解3D打印机的工作原理,理解它们二者“造物”的本质都是层层叠加。
课堂上通过图片、视频、实物等形态给孩子讲解并了解人们生活中所蕴含的设计艺术培养孩子的思维更好的融合3D打印知识
3D打印课程上老师指导孩子如何用自己的眼睛观察和发现生活中经常接触的物体的不完美,并提出疑问在3D打印技术这方面可以用什么设计方案去改进实物。
在课堂上孩子们讨论交流,每个人都可以自主提出自己在3D打印这方面的设计,并且在这个过程中师生、学员与学员间不断碰撞和对话中能够培养的个性和团队意识。
3D打印能使部件一体化成型。传统的大规模生产建立在组装线基础上,在现代工厂,机器生产出相同的零部件,然后由机器人或工人(甚至跨洲)组装。产品组成部件越多,组装耗费的时间和成本就越多。3D打印机通过分层制造可以同时打印一扇门及上面的配套铰链,不需要组装。
3D打印机可以按需打印。即时生产减少了企业的实物库存,企业可以根据客户订单使用3D打印机制造出特别的或定制的产品满足客户需求,所以新的商业模式将成为可能。如果人们所需的物品按需就近生产,零时间交付式生产能大限度地减少长途运输的成本。
传统工匠需要当几年学徒才能掌握所需要的技能。批量生产和计算机控制的制造机器降低了对技能的要求,然而传统的制造机器仍然需要熟练的专业人员进行机器调整和校准。3D打印机从设计文件里获得各种指示,做同样复杂的物品,3D打印机所需要的操作技能比注塑机少。
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