儿童社交沟通培训

对于正常的孩子来说，可以自发、自然、简单地学习，但对于特殊孩子来说非常困难，特殊儿童需要重新学习社交规则，练习社交技能，在普通人的世界里进行普通的社交生活。康语儿童康复机构开设的社交沟通课程，适合自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁的儿童，帮助孩子解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力等。

课程适合哪类人学？

社交障碍 自闭症、发育迟缓等存在社交发展障碍，需干预训练的2-6周岁儿童
脑部发育 由于脑发育异常导致智力缺陷、精神障碍及视听觉障碍等症状
注意力差 学习上注意力不集中，自我控制能力弱，情绪不稳定和行为异常等
针对性课程个性化指导

通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机

用情景的设置来提高儿童的表达、社交的能力

一对一/ 一对二；科学原理：应用行为分析学

课程收获带来改变

• 课程收获
• 学习目标

• 1

  社会参照阶段：解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；

• 2

  社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；

• 3

  对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。

• 1

  人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧；

• 2

  沟通基础阶段：在这个阶段，一般主要是解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。

康语儿童康复机构
好机构师资说话
div 专注2-7岁儿童言语社交康复 社交沟通培训老师 刘海霞 [个人职务]

康语社交康复学科中心负责人

国际认证副行为分析师

康语GIS课程创始人

[老师简介]

主要从事儿童认知与社交能力干预工作，涵盖儿童能力测评（PEP-3)、认知障碍康复、社交障碍康复、康复师培训等工作；积累了培训体系从无到有的建设经验，以及大量康复师培训经验等；以儿童社交康复效果为导向，主要负责社交学科产品研发、康复师培训、康复管理等工作。

学习缺少不了一个好环境
解决儿童言语社交障碍 一对一服务，提升训练效果 康语